1.-Selección herramienta Blog como herramienta en el uso de Las TIC y sus aplicaciones educativas son varias, puede ser utilizado por profesores como por los alumnos se pueden utilizar de las siguientes maneras.
a) Blog del profesor Se trata de un blog donde un profesor publica información sobre los temas que trabaja en el ciclo escolar. Como Diarios de campo o plan de clase, Para publicar información y apuntes propios de la enseñanza-aprendizaje sobre una temática, unidad o unidades del Programa de la Asignatura que puede incluir texto, imágenes, videos, presentaciones electrónicas, ligas a otros blogs o páginas web. Las entradas que se publican pueden organizarse en carpetas, de manera que pueden revisarse en orden cronológico o según la temática como se organizaron.
Para planteamiento de indicaciones y modos de evaluación, organizados y basados en los aprendizajes a desarrollar.
Como medio de publicación de entradas un “blog de aula “es necesario respetar las normas, ya muestran cómo los miembros de estas comunidades se representan este tipo de comunicación y los requisitos que se han de cumplir para que el intercambio sea satisfactorio. “Son muy citados los Diez consejos para una bitácora mejor, de Rebecca Blood[5]. También merecen ser tenido en cuenta el Decálogo para la legibilidad de un blog de docentes para docentes, de Bea Marín>[6], o el artículo de Alejandro Valero Cómo escribir un artículo de blog.[7] “
Dato Tomado de Aprovechamiento didáctico de los blogs http://www.salonenlinea.unam.mx/habitatpuma/moodlediplomado/course/view.php?id=43
http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=70
En el proceso el Blog de profesor abierto a la comunidad docente puede ser parte de Multiblogs de profesores para compartir estrategias y recursos.
El blog en la investigación es un recurso que permite realizar búsquedas por áreas de investigación
b) Blog del alumno . Blog de equipo o de alumnos. En este tipo de blog los alumnos publican los trabajos que realizan en relación con una materia.
1. Hacer un diario virtual sobre alguna temática planteada por el profesor.
2. Realizar entradas de textos de resumen o de reflexión y análisis por unidad o por temas
3. Realizar entradas de imágenes (ejercicios o trabajos realizados en equipo)
4. Intercambiar ideas con los compañeros de equipo o de grupo
5. Compartir textos diversos (reflexiones, ensayos, artículos, entrevistas, entre otros).
6. Incluir ligas a otros sitios como parte de la investigación de las temáticas y actividades planteadas por el profesor.
7. Como recurso de investigación de las actividades educativas planteadas por el profesor, permite la recopilación de información de temáticas, las búsquedas en blogs son útiles ya que contribuye a alcanzar fines educativos, pues los blogs son didácticos por naturaleza.
8. En el proceso el Blog de alumnos abierto a la comunidad docente puede ser parte de Multiblogs de alumnos para compartir estrategias y recursos.
2.- Selección herramienta buscadores de información en internet, son herramientas útiles para encontrar información en internet a través de la búsqueda utilizando palabras clave., permite accesar a una gran cantidad de información, como herramienta educativa, el planteamiento de búsqueda dirigida por parte del profesor, (proporcionando direcciones URL ,para encontrar información fácilmente así como indicar temáticas ) ayuda al estudiante a encontrar información de los contenidos temáticos incluidos en el programa de cada asignatura ,en un tiempo relativamente pronto.
Es importante que el profesor oriente a los alumnos en cuanto a buenas estrategias de búsqueda aprendiendo a identificar la confiabilidad de la información que se encuentra.
Unos tips básicos son los siguientes:
Definir de la manera más precisa posible el tema que se está buscando.
Revisar los primeros resultados de la búsqueda y ver qué institución respalda la información.
Afinar la búsqueda a partir de los primeros resultados.
3.-Selección herramienta listas de distribución (Grupos o comunidades virtuales) Herramienta útil para intercambiar archivos e información de actividades de enseñanza-aprendizaje (artículos, cuestionarios etc. organizados en carpetas) de forma que en el trabajo grupal entre alumnos y profesor todos queden enterados. Asimismo se pueden generar espacios virtuales de discusión como foros y blogs al interior del grupo
4.-Selección herramientas para compartir multimedia, herramienta útil para compartir y editar fotos de manera colaborativa, propia en actividades e enseñanza-aprendizaje con manipulación de imágenes.
5.-Selección herramienta mensajería instantánea Google Talk , Útil en proyectos colaborativos en línea de las actividades planteadas por el profesor, facilita la comunicación entre estudiantes y profesor en tiempo real para compartir o discutir ideas, hallazgos, lograr acuerdos, etc .
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